道德与法治教师专业素养的基本特质  

作　　者：郭雯霞[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所综合文科室

出　　处：《中小学德育》2018年第11期18-21,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：从课程与教学视角,道德与法治教师应认识到自己是唤起人内心求真、求善、求美的心灵工作者,进而提升自身的伦理素养,做道德的思考者,创造思考做人的课堂;理解法治教育的价值,提升自身法治素养,做理性的思考者,创造追求社会公正的课堂;立足课程的综合性,提升自身的人文素养,做有文化内涵的人,创造有底蕴的课堂。

关 键 词：教师德育专业化 道德与法治 教师专业素养 伦理素养 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]