豪恩斯坦教育目标新分类与加涅学习结果分类之比较  

作　　者：云玉芹[1] 

机构地区：[1]聊城大学图书馆,山东聊城252059

出　　处：《科技视界》2018年第28期243-245,共3页Science & Technology Vision

摘　　要：豪恩斯坦的教育目标分类学作为继布鲁姆等人之后出现的一种新的概念框架已经受到国内外理论界的重视。而加涅的学习结果分类理论作为另一种著名的目标分类系统也是目前教育界经常使用的分类方法,那么其与豪恩斯坦的目标分类体系有什么异同呢?文中分别从领域划分、分类角度、着眼点以及适用性等多种角度对这两种分类体系进行了详细的比较和说明,以增强对这两种分类系统的认识和理解。

关 键 词：豪恩斯坦 教育目标 学习结果 分类 比较 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]