让“智力背景”成为小学数学课堂的桥梁  

作　　者：付静 

机构地区：[1]江苏省扬州市宝应县氾水镇中心小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2018年第11期35-35,共1页

摘　　要：苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中建议所有的教师们“尽力为你们的学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景吧.只有当学生进行思考的时候,他才能掌握教材.”关注学生的智力背景阅读,是小学数学课堂中沟通学生和教师交流的重要桥梁.智力背景的阅读在学习知识的过程中有着不可估量的作用,是提高学习能力的重要环节.

关 键 词：智力背景 学生 教师 阅读 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]