智力背景

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从阅读开始,做一名会思考的教师
《山东教育》2021年第46期58-58,共1页秦桂芹 
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》让我获益匪浅。书中说:“如果你想有充裕的时间,那你就要每天读书,哪怕一天读两页也行。你所读的这一切,就是你的学习的智力背景。你要强迫自己每天读书,不要把这件事拖到明天。你今天丧失的东西,明天是...
关键词：苏霍姆林斯基 《给教师的建议》 智力背景 读书 
创造智力背景 “读”辟蹊径
《新课程（小学）》2019年第10期72-73,共2页张静 
数学阅读,到底怎样读,读什么?是值得思考的话题,在数学阅读中如何激发学生的学习内驱,让学生从"怯阅读"走向"爱阅读","在阅读"走向"会阅读","被阅读"走向"真阅读",实现数学阅读的真正价值,根据多年来的一线教学经验,培养学生的阅读能力...
关键词：数学阅读 儿童学习 数学 
让数学在体验中自然生成
《当代教育家》2019年第7期46-47,共2页余玉丽 张宏伟(指导) 
教研活动时,老师们提出学生在学习过直线外一点,作已知直线的垂线时,这两种情况失误较多,三角尺不会摆,教师示范了,很多学生也还感到迷茫:'垂线怎么可以不直上直下呢?'全课程视野下全景数学认为:'当课堂教学中出现问题时,我们首先要反...
关键词：长度单位 垂线段 数学学习 智力背景 性体验 间接体验 
通过课外阅读为习作训练提供智力背景被引量：1
《小学语文教师》2019年第5期74-77,共4页黄勤 
'通过课外阅读为习作训练提供智力背景',这是吴立岗先生新体系作文教学思想的'五个策略'之一。笔者实践了这一策略,将课外阅读的绘本故事引入习作教学,设计了交际活动习作,取得了理想的效果。基于绘本故事的交际活动习作,就是引导学生...
关键词：习作训练 智力背景 课外阅读 绘本故事 英语绘本 
优化情感,注重训练,提高实效——我的语文教学观
《教育研究与评论》2019年第1期98-101,97,共5页顾美云 
语文教学存在耗时多收效低的弊端,主要症结在于课堂教学的作用没有发挥好。如何发挥课堂教学这一主阵地的作用,如何加强语文教学的实效性,全面提高教学质量,这是摆在每个语文教师面前的新课题、老问号。通过长期的实践、不断的探索,我...
关键词：优秀生 思维训练 教学过程 智力背景 电教媒体 创造性思维 课堂结构 语文教学 语文能力 
让“智力背景”成为小学数学课堂的桥梁
《数学大世界（下旬）》2018年第11期35-35,共1页付静 
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中建议所有的教师们“尽力为你们的学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景吧.只有当学生进行思考的时候,他才能掌握教材.”关注学生的智力背景阅读,是小学数学课堂中沟通学...
关键词：智力背景 学生 教师 阅读 
阅读就是帮助孩子建立更大的智力背景被引量：1
《人民教育》2017年第10期36-37,共2页王兮 
诵读与想象，擦亮孩子的眼睛音乐响起，是班德瑞的《安妮的仙境》。优美舒缓的音乐流淌在这问小小的教室里，孩子们的眼睛亮了，我开始轻声诵读起金子美玲的《望着天空的眼睛》。一遍结束，孩子们意犹未尽，随着我柔和的声线，轻轻模仿...
关键词：孩子 智力 阅读 眼睛 诵读 音乐 教室 金子 
阅读给学生插上迈向思维殿堂的翅膀——打造突出书香气息的校园文化之初步底色构想
《读天下（综合）》2017年第15期200-200,共1页张晓敏 
日前,全国上下全民阅读,对于中小学如何布置阅读课程,笔者结合工作实践进行如下设计。
关键词：阅读 思维 素养 智力背景 
丰富职教学生智力背景辅助专业课教学
《科教导刊（电子版）》2017年第14期69-69,共1页罗元莹 
职业学校学生普遍学习成绩不理想, 究其原因是其有智力背景的阅读能力低下,因此, 职教学校专业教师首先应该明确丰富学生智力背景的重要性, 然后通过转变教法及学法、 做好学情分析、 制定计划, 实施指导以及丰富阅读资源等方式辅助专...
关键词：职教学生 智力背景 专业课教学 
浅谈以语文个性化阅读感悟写作的教学策略
《写作（中）》2016年第9期73-73,82,共2页谭本英 
置身于新课改背景下的语文教学，除尊重学生在学习过程中的整体体验外，更需要关注学生独特的个性化阅读。教给学生个性化阅读方法，让其在自主阅读中，于想像、联想中感悟形象，于语文知识积累实践中创新写作。
关键词：自主性 创造性写作 整合反思 智力背景 拓展实践性 
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