浅谈以语文个性化阅读感悟写作的教学策略  

作　　者：谭本英 

机构地区：[1]湖北秭归县磨坪中学,湖北宜昌443615

出　　处：《写作（中）》2016年第9期73-73,82,共2页Writing

摘　　要：置身于新课改背景下的语文教学，除尊重学生在学习过程中的整体体验外，更需要关注学生独特的个性化阅读。教给学生个性化阅读方法，让其在自主阅读中，于想像、联想中感悟形象，于语文知识积累实践中创新写作。

关 键 词：自主性 创造性写作 整合反思 智力背景 拓展实践性 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]