多模态环境下英语多元读写能力培养教学模式探究  

Pedagogical Study on Developing Students＇ Multiliteracies in College English Learning

作　　者：张爽[1] 韩雪[2] Zhang Shuang;Han Xue

机构地区：[1]吉林大学珠海学院大学外语教学与研究中心 [2]吉林大学珠海学院外语系

出　　处：《珠江论丛》2016年第3期133-140,共8页Pearl River Forum

基　　金：吉林大学珠海学院教学质量工程:“以内容为依托的英语专业泛读教学改革”阶段性成果

摘　　要：在社会生活多模态化环境下培养学生的多元读写能力,已成为大学英语教学的必然趋势。新伦敦小组提出的多元读写能力概念为读写英语的教学内容和方法提供了新的培养模式。本文依据新伦敦小组提出的多元读写教学模式,以多模态话语理论为基础,运用实证研究的方法,对多元读写能力的教学方法和传统教学方法进行实证效果对比研究。研究表明：多元读写教学模式能被中国非英语专业大学生所接受并能有效提高学生的多元读写能力。With the multimodality environment in modern social life,the cultivation of multiliteracies has become a tendency for college English teaching. The new teaching model put forward by New London Group is a new teaching method for college English teaching. Based on the teaching models of multiliteracies provides by the New London Group,the paper conducts an empirical study on the cultivation of multiliteracies among non-english major students in one college in Zhuhai. The results indicate that the teaching models of multiliteracies can not only be accepted well by Chinese students but also improve students＇ multiliteracies effectively.

关 键 词：多模态 多元读写能力 教学模式 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]