韩雪

作品数：16被引量：13H指数：2
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发文主题：语境教学改革语境研究创新思维培养场域更多>>
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发文期刊：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《黑龙江生态工程职业学院学报》《牡丹江大学学报》《新校园（阅读版）》更多>>
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基于创新思维培养的英语阅读教学模式改革被引量：2
《文化创新比较研究》2021年第5期87-89,共3页韩雪 
2019年广东省高等教育教学研究和改革项目“以创新思维能力培养为导向的英语阅读课程教学改革”(项目编号:2019010)阶段性成果之一。
随着教学改革不断推进,对于英语教学提出了更高的要求,不仅需要注重英语知识与能力的培养,而且还得加强学生创新思维的强化。所以在教育教学中,教师应该立足于新课标要求,积极进行英语阅读教学的创新,给予学生更多自主创造的机会,以便...
关键词：创新思维培养 英语阅读教学模式 教学改革 
韦尔蒂小说文本的戏剧化书写
《出版广角》2019年第18期94-96,共3页韩雪 
文章通过分析美国当代著名女作家尤多拉韦尔蒂如何在小说创作与戏剧艺术表现之间形成跨体裁的互文性对话,指出韦尔蒂主要通过非人格化叙事、浓缩时空的舞台效果以及注重人物行动和对话等,在内容和形式上实现文本策略上的戏剧化书写。
关键词：戏剧 文学 写作 
多模态环境下英语多元读写能力培养教学模式探究
《珠江论丛》2016年第3期133-140,共8页张爽 韩雪 
吉林大学珠海学院教学质量工程:“以内容为依托的英语专业泛读教学改革”阶段性成果
在社会生活多模态化环境下培养学生的多元读写能力,已成为大学英语教学的必然趋势。新伦敦小组提出的多元读写能力概念为读写英语的教学内容和方法提供了新的培养模式。本文依据新伦敦小组提出的多元读写教学模式,以多模态话语理论为基...
关键词：多模态 多元读写能力 教学模式 
社会话语分析视阈下的语码转换研究
《珠江论丛》2015年第2期149-154,共6页韩雪 王晓宇 
吉林大学珠海学院百人工程骨干教师资助项目成果
语码转换（Code Switching）是指说话者在对话或交谈的过程中,从使用一种语言或方言转换到使用另一种语言或方言.在人们的社会语言生活中,它是一种常见的语言接触现象,尤其在双语种或多语种使用的地区更为常见.对于语码转换的研究有许...
关键词：语码转换 社会话语分析 理论建构 
探析高校教学管理队伍建设被引量：1
《新校园（阅读版）》2015年第6期146-146,共1页韩雪 
随着全球经济的迅速发展和知识经济的飞速兴起,高等教育的教学管理队伍也在逐渐扩大。我国教育改革和发展的任务是重视高校教学管理队伍的建设。但是现阶段高校教学管理队伍的建设还跟不上高校教学改革的步伐。本文依据高校教学管理队...
关键词：高校教学 管理制度 教学管理队伍 
从双向需求互动看商务英语教学改革
《珠江论丛》2014年第3期109-118,共10页韩雪 
商务英语是专门用途英语的重要分支，对其进行个人需求和社会需求的综合分析具有非常重要的语言学理论意义和教学实践意义。社会需求是商务英语课程开设的前提和基础，个人需求体现了学习者的学习愿望和学习要求，两者缺一不可，构成双...
关键词：商务英语 双向需求 教学改革 
认知参照点与关联理论中的语境建构
《牡丹江大学学报》2014年第5期80-82,共3页韩雪 霍春红 
吉林大学珠海学院百人工程骨干教师资助项目成果
通过认知参照点来构建认知语境是人类具有的一种基本认知能力。它是认知语境的建构和发展的开端和基础,对言语交际和非言语交际起到非常重要的作用。本文以关联理论为指导,对认知参照点对语境的特征和相关性的影响进行分析,探讨其模式...
关键词：认知参照点 认知语境 关联 
场域理论视角下的批评话语分析和积极话语分析被引量：2
《湖南第一师范学院学报》2013年第3期94-97,共4页韩雪 高英俊 
吉林大学珠海学院百人工程骨干教师资助项目
批评话语分析和积极话语分析是具有社会属性的话语分析方法,它将文本分析应用到社会领域,通过对话语实践的阐释揭示社会个体的各种关系。批评话语分析和积极话语分析的特点具有相互补充和融合的契合点,通过以场域为核心的研究范式,跳出...
关键词：批评话语分析 积极话语分析 场域 惯习 
大学生英语口语表达中的母语负迁移现象探究被引量：2
《黑龙江生态工程职业学院学报》2013年第3期115-117,共3页张爽 韩雪 
从语音、语义、语用及语速四个方面探究母语对中国大学生英语口语表达的负迁移现象,目的在于在教学中采取有效的策略从而减少母语的负迁移。
关键词：母语迁移 负迁移 二语习得 
独立学院非英语专业大学生英语自主学习阶段研究
《长春理工大学学报（高教版）》2011年第11期149-151,共3页韩雪 
学生的英语自主学习应该是一个循序渐进的过程,每一个阶段都有其特征,教师和学生只有在自主学习实践中共同努力才能促进完全自主阶段的实现。在此介绍了自主学习阶段理论的依据及每个阶段的特点,并且通过实证研究证明了独立学院非英语...
关键词：自主学习 阶段 特点 
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