深度推行一题多解,方法思想并重齐行——以两道解析几何题为例  

作　　者：郭琪[1] 

机构地区：[1]江苏省徐州市第三中学

出　　处：《数学教学通讯》2018年第27期75-76,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：一题多解是强化学生知识脉络、深度拓展解题思维的一种重要的学习方式，对于一题多解的开展应该从方法和思想两个层面来进行，让学生在学习中不仅获得解题的方法技巧，还获得数学思想的提升．结合两道解析几何题分别讲解方法、思想两个层面的多解推进．

关 键 词：一题多解 圆锥曲线 方法 思想 素养 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]