初中化学“翻转课堂”教学模式探究——以“酸、碱、盐类推断专题”为例  

作　　者：张洁[1] 傅杨武[1] 钟福全 冉娟 屈曾艳 

机构地区：[1]重庆三峡学院,重庆万州404120 [2]重庆市万州第二高级中学,重庆万州404000

出　　处：《三峡高教研究》2018年第3期54-56,共3页Sanxia Higher Education Researches

摘　　要：在互联网高速发展的大背景下,“翻转课堂教学模式”开展得如火如荼.学生在课前利用精致的微视频、在线教育课堂等途径进行自学,提前完成知识的传递,课堂中再通过学生之间、师生之间的互动方式进行交流讨论,答疑解惑,从而完成知识的内化.这打破了传统教学模式的顺序,彰显了以学生为主体的教学原则,提高了教师课堂教学的有效性.文章以人教版初三化学中考复习课“酸、碱、盐类推断专题”为例,对翻转课堂教学模式进行初探.

关 键 词：翻转课堂 教学模式 中考复习 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]