写作教学中的学习策略组合培养——以人教版NSEFC SB2(2004年版) Unit 2 “My Favourite Sport”习作教学为例  

作　　者：周露晶 

机构地区：[1]桂林市恭城中学

出　　处：《广西教育》2018年第44期47-50,54,共5页

摘　　要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《修订课标》）指出：英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素,学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等;有效选择和使用策略是帮助理解和表达、提高学习效率的手段,是学生形成自主学习和终身学习能力的必备条件.笔者在教学实践中发现,元认知策略的应用差异与学生写作能力的高低直接相关,甚至超过了学生语言基础知识积累对写作能力的影响.

关 键 词：学习策略 策略组合 写作教学 习作教学 人教版 元认知策略 培养 英语课程标准 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]