初中历史与社会教学中“史料”的巧妙运用分析  

作　　者：颜慧 

机构地区：[1]浙江省丽水市莲都区老竹民族学校

出　　处：《新课程（中学）》2018年第10期58-58,共1页

摘　　要：史料是与历史对话的重要方式,通过对史料分析,可以进一步了解历史,掌握历史知识。新课程改革对初中历史教学也提出了更高的要求,学生在进行历史知识的学习时,不仅要掌握基本的历史发展脉络,还要学会对历史史料进行解读,实现学生与历史的对话,拉近与历史的距离。基于此,在阐述历史史料研究重要性的基础上,试图探讨历史与社会教材中史料的巧妙运用,以期为初中历史教学提供帮助。

关 键 词：初中历史 史料 运用分析 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]