儿科学课程多元化考核体系探究  

作　　者：张永梅 

机构地区：[1]江苏卫生健康职业学院,江苏南京211800

出　　处：《中国现代医药杂志》2018年第11期93-95,共3页Modern Medicine Journal of China

基　　金：2016年度江苏省卫生职业技术教育研究课题(编号:JZ201604)

摘　　要：儿科学是临床医学专业的核心课程之一,是专业必修课,是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治,为儿童服务的学科,是为培养临床专业高技术人才所设的重要职业能力课。以往采用终结性的考核方式已不能满足新形势下医学教育对儿科卫生技术人才培养的要求,为了改变这一现状,本研究从儿科临床的实际需要出发,改变以往终结性考核的模式,更多地引入形成性考核,使“教学、实践、考核一体化”,对考核的方式、内容和标准进行相应的改革和实践,探索一套适合儿科学课程的多元化考核体系,以达到教学目标.

关 键 词：核心课程 儿科学 多元化 核体 技术人才培养 临床医学专业 儿童保健 教学目标 

分 类 号：R-4[医药卫生]