例谈“支架”在生物课堂中的巧妙应用  

Discuss by Example of the Clever Application of " Bracket" in Biology Class

作　　者：张晓君[1] 孔勇[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴中学,江苏无锡214200

出　　处：《中学生物学》2018年第10期17-19,共3页Middle School Biology

摘　　要：以"最近发展区"为理论基础,以"DNA是主要遗传物质"为例,通过准确分析学生的现实发展水平和潜在发展水平,根据教学内容,构建情境支架、问题支架、图表支架、范例支架,从而达到教学目标。

关 键 词：最近发展区 支架 DNA是主要遗传物质 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]