拓展教材实验 挖掘课后探究 培养核心素养——以“尝试用酸奶机制作酸奶”实验的拓展为例  

作　　者：张弛 

机构地区：[1]南京市第五初级中学,江苏南京210005

出　　处：《中学生物学》2018年第10期43-44,共2页Middle School Biology

摘　　要：为了适应日新月异的社会变化,帮助学生在未来更好地工作与生活,研究者开始重视对学生核心素养发展的研究。我国制定的＂学生发展核心素养＂是指＂学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展需要的人格品质与关键能力＂。生物学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。生物学是一门以实验为基础的自然科学。科学探究既是科学家工作的基本方式,也是学生有效学习的方式。

关 键 词：教材实验 素养 酸奶 学生发展 课后 挖掘 制作 试用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]