克拉申二语习得理论及其对对外汉语课堂教学的启示  

作　　者：梁琪瑛 

机构地区：[1]长沙师范专科学校外语系

出　　处：《青年文学家》2011年第8X期64-65,共2页

摘　　要：现如今,对语言学家克拉申第二语言习得理论的研究发展迅速,但如何真正将理论研究有效运用于课堂教学仍然是尚未完全解决的问题,对第二语言习得理论的研究与分析有助于了解和提高对外汉语课堂教学的质量。文章讨论了二语习得理论的五个假设,并分析了其对课堂教学的启示。

关 键 词：克拉申 二语习得 课堂教学 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]