中国和新加坡实施全纳教育随班就读的比较  

作　　者：姜国雄 

机构地区：[1]武汉盲校

出　　处：《武汉市教育科学研究院学报》2007年第2期78-82,共5页

摘　　要：全纳教育主张人人都有平等的受教育权,即不仅要有平等的入学机会,而且要能做到平等地对待每一个学生,满足他们的不同需求。中国和新加坡的特殊教育格局都采取了以随班就读为主体的形式,这一形式体现了全纳教育的思想,是对残疾人实施全纳教育的初级阶段。通过比较两国实施随班就读的状况,可为我国发展残疾人教育事业提供借鉴。

关 键 词：全纳教育 随班就读 比较研究 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]