充分活动是深刻理解的基础  

作　　者：潘晓鲍 

机构地区：[1]江苏省南京市六合区双语小学

出　　处：《新课程（小学）》2011年第3期116-116,共1页

摘　　要：目前,几乎所有的公开课,老师都会带着学生开展形式多样、丰富多彩的数学活动。一节课下来,学生对数学知识的理解与掌握却并不理想。一、案例一学习圆柱体体积计算公式时,老师们通常引导学生把圆柱体等分成若干份,拼合成一个近似的长方体,树立摆放,再观察、比较、发现,这一长方体底面就是原来圆柱体的底面;

关 键 词：知识的理解 立方分米 精心预设 解题方法 计算公式 平方分米 反复练习 计算技能 摆放方式 侧面积 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]