关于大学教育质量的理性思考  

作　　者：赵俊芳[1] 

机构地区：[1]吉林大学高等教育研究所

出　　处：《社会科学战线》2002年第4期200-205,共6页Social Science Front

摘　　要：在大学教育质量评价的问题上 ,我们往往局限于“有形”的量化指标体系 ,而忽略“无形”的价值理性层面 ,存在着重技术教育 ,轻价值教育 ;重知识性教育 ,轻创造性教育 ;重改革形式 ,轻改革内容等误区。鉴此 ,只有清楚地认识到大学教育质量评价的复杂性 ,才能走出误区 ,对大学的教育质量进行全面、科学的评估。

关 键 词：教育质量 价值教育 创造性教育 理性思考 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]