高考应该超越“恢复”的水平  

作　　者：王长乐[1] 张成华[2] 

机构地区：[1]江苏大学教师教育学院 [2]江苏大学招生办公室

出　　处：《决策与信息》2016年第19期108-119,共12页Decision & Information

摘　　要：恢复高考制度是一次教育的革命。但是,由于高考长期停留在恢复的水平上,没有进行与时俱进的改变,从而使旧体制的弊端也得到恢复,成为教育进步的障碍。然而要推动教育的进步,就应该对高考体制进行超越,亦即变基于计划经济体制的统一性高考,为基于社会事业充分发展的分散性高考;变忽视学生个性特点的、传统的、以笔试为主的高考,为具有世界大学招生特点的、以面试为主的高考;变由分数决定的、由招生办主导的录取,为由高校教师主导的、基于学生个性特征及学习潜力的高校直接录取。这样的高考,既回归了以教师为主体的教育本性,又对应试教育釜底抽薪,使其失去存在的土壤和理由,使学生着重于修炼个体的人格和学习能力,让教育回归自身本性。

关 键 词：高考 恢复 超越 教育家办学 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]