非师范专业教师存在的价值分析  

Analysis of the Value for Non-normal Professional Teachers

作　　者：王娇[1] 王安全[1] WANG Jiao;WANG Anquan

机构地区：[1]宁夏大学教育学院

出　　处：《现代教育论丛》2016年第3期47-51,共5页Modern Education Review

基　　金：2013年宁夏哲学社会科学(教育学)规划课题重点项目"宁夏地区特岗教师专业化发展研究"(项目编号:NZJZ13-02);2016年宁夏大学研究生创新项目"非师范专业教师存在的合理性研究"(项目编号:GIP201666)阶段性研究成果

摘　　要：马克思实践合理性是合目的性与合规律性的统一。由此,合理性的价值选择应既能符合价值主体的需要又能符合价值客体的规律。教育价值的合理性应该达到合目的性与合规律性的统一,实现教育社会价值和个人价值的双重建构。非师范专业教师是人类历史上长期存在的教师群体。根据马克思实践合理性思想,其在人类历史上达到了社会发展需要与个人发展需要的统一,其存在具有一定价值。教育决策部门要通过建立专项组织与合理配置相关人员等措施实现人才资源优化配置,实现非师范专业教师的价值。According to Marx’s practical rationality, the rationality can not only meet the needs of valuesubject but also comply with the principle of value object. The rationality of education value should achievethe unity of purpose and regularity, and realize the construction of social value and individual value. Accordingto Marx’s practical rationality, the existence of non-normal professional teachers has the value for its longstanding in the history of mankind achieve the consolidation of social needs and individual needs. Thegovernment should establish a special organization and rational allocation of personnel and other measures torealize the value for the non-normal professional teachers.

关 键 词：非师范专业教师 价值 合目的性 合规律性 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]