新课程背景下对数学史素养与教师专业发展的思考  

作　　者：胡炜 

机构地区：[1]黔南州都匀一中,贵州 都匀 558000

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第18期29-30,共2页

摘　　要：数学史素养的提升能够帮助教师转变数学教育理念、优化数学知识结构和提高教学实践能力，成为教师专业发展的重要推动力，是教师专业发展的新途径。新课程背景下数学教师数学史素养的提升有以下几种途径：1.利用课题带动或开展切实有效的专项培训；2.教师自身应提高认识，自觉提升数学史素养;3.创建数学史教学资源库。

关 键 词：教师 专业发展 数学史素养 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]