创设激情课堂 塑造趣味人生  

作　　者：刘光福 

机构地区：[1]瓜州县第二中学,甘肃 瓜州 736100

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第18期73-73,共1页

摘　　要：“文似看山不喜平”，讲课也是如此。平铺直叙的课难以给人留下很深刻的印象，要善于运用设问、悬念、铺垫等手法，使课堂呈现出起伏、急缓、张驰等变化。在设计教学时，要预留出教学高潮出现的时机，引导学生达到思维力的高峰，课堂气氛热烈，学生参与教学积极性就会增加，课堂就会是一汪活水，而不是一潭死水。一堂没有激情的课绝对不是一堂好课，学生需要激情，因为只有激情才能激发激情，才能拨动生命的琴弦，教师需要激情，因为只有激情才会创造，只有激情才能使谩谩教诲永远具有探究的魅力。

关 键 词：课堂气氛 激情 人生 趣味 教学积极性 教学高潮 引导学生 学生参与 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]