教与学在评价之中相统一——美国加州大学圣地亚哥分校教学观摩及思考  

作　　者：刘桂开[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学计算机科学与工程学院,湖南湘潭411201

出　　处：《教育教学论坛》2016年第31期205-209,共5页Education And Teaching Forum

基　　金：国家留学基金委(留金法[2013]5045);湖南省2015年普通高等学校教学改革研究项目(序号255)资助

摘　　要：基于作者在美国加州大学圣地亚哥分校一个学季(Quarter)的教学观摩和教师访谈,首先对该校的教学特点进行了描述,然后从学习主动性、课堂与课外对教师和学生双方在教和学方面的责任义务进行了深入细致的分析,接着对教和学的关系进行了讨论,指出教和学既相对独立,又相互依存,并在教师和学生的相互考核评价之中达到统一。在此基础上,结合我国高校的教学现状,阐释了美国教学理念对我国高校教学的启示。

关 键 词：引导教育 主动学习 课程考核 教学评价 教与学关系 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]