“数值分析”课程教学改革与实践的几点尝试  

作　　者：李姣芬[1] 彭振赟[1] 李郴良[1] 伍锡如[1] 

机构地区：[1]桂林电子科技大学

出　　处：《中国培训》2016年第8期29-30,34,共3页China Training

基　　金：广西高等教育教学改革工程项目(编号:2014JGB145;2015JGB222);桂林电子科技大学研究生课程建设项目(编号:YKC201508;YKC201510);桂林电子科技大学教育教学改革项目(编号:JGB201546)

摘　　要：根据高校《数值分析》课程的特点和应用型创新人才的培养要求,桂林电子科技大学总结了一些课程教学方法和教学手段改革方面的具体措施。在近几年的教学实践中,通过使用这些教学方法,在一定程度上提高了学生灵活运用基础知识和解题技巧的能力,培养了学生思维的敏捷性和科学性,更重要地是提高了学生学习《数值分析》课程的积极性。

关 键 词：数值分析 教学改革 教学实践 

分 类 号：O241-4[理学—计算数学] G642[理学—数学]