基于养成教育的教学情感目标实践策略探析  

作　　者：梁富一[1] 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校,广西南宁530022

出　　处：《求知导刊》2016年第28期61-62,共2页

基　　金：2014 年广西教师教育研究专项课题“学前教育专业大专生养成教育实践研究--以广西幼儿师范高等专科学校为例”(2014JS016).

摘　　要：课堂教学活动是学校实施养成教育的重要途径。教学情感目标的有效实现是达到和提高养成教育目标和效果的重要保障和有效手段，具有育人的预期性、设计的合理性和执行的有效性等特点。养成教育实施过程中，要确保情感目标育人化，坚持情感目标行为化，追求情感目标生成化。

关 键 词：养成教育 教学 情感目标 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]