维果茨基“最近发展区”理论对幼儿早期阅读教学的启示  

作　　者：张海玲[1] 

机构地区：[1]云南师范大学商学院教育学院

出　　处：《环球市场信息导报》2016年第41期83-84,共2页Global Market Information Guide

基　　金：云南省教育厅科学研究基金资助性项目“云南省应用型本科院校学前教育专业课程改革实践研究”(编号:2016ZDX245)

摘　　要：随着教育研究的深入，维果茨基的“最近发展区”理论对当前各级各类教育、教学产生了极大的影响。本研究以维果茨基“最近发展区”理论为依据，结合幼儿园早期阅读教学和儿童发展的实际特点从四个方面着重论述了“最近发展区”的指导作用：一是把握早期阅读教学中儿童最近发展区的确定；二是提供支架式教学；三是重视教师的指导作用；四是注重同伴间的交往。

关 键 词：“最近发展区”理论 阅读教学 维果茨基 幼儿园 早期 儿童发展 支架式教学 教育研究 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]