探析建构主义理论下多媒体对大学英语教学的影响  

作　　者：马丹[1] 陈静[1] 张飏[1] 

机构地区：[1]西安工业大学北方信息工程学院基础部,陕西西安710000

出　　处：《求知导刊》2016年第35期110-110,共1页

摘　　要：建构主义理论认为学生是学习的主体，是知识的主动建构者，教师只是组织者和帮助者；学习是建立情景，自主探究，交流合作和自我评价的过程。多媒体技术应用促进了英语教学活动的多样化和教学水平的提高。本文主要基于建构主义理论，分析多媒体辅助对独立学院学生学习自主性和教师英语教学的影响，以及实施的局限性。

关 键 词：多媒体网络 大学英语教学 建构主义 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]