“过程—结果”法在英语写作教学中的有效性  

作　　者：杨燕江 

机构地区：[1]扬州大学外国语学院

出　　处：《教育界（高等教育）》2016年第11期45-46,共2页Education Circle

摘　　要：写作能力是英语能力的重要组成部分。文章对结果教学和过程教学这两种常见的英语写作教学方式的长处和缺陷进行了分析，在此基础上论述了“过程—结果”教学法，即从过程到结果的综合性教学法在写作教学中的有效性，并且针对“过程—结果”教学法的应用设计了写作课程规划。

关 键 词：英语写作教学 过程教学法 结果教学法 综合性教学法 有效性 

分 类 号：H31[语言文字—英语]