注入有效元素 培养思维能力  

作　　者：束晓梅 

机构地区：[1]格尔木市金峰路小学

出　　处：《青海教育》2016年第10期66-66,共1页

摘　　要：教师的教最终是为了学生的学，而为了学生学得更好、学得更有效，教师就必须关注、研究学生的学习状态，利用数学活动的开展，创设教学情境，激活数学问题，启迪数学思想，丰富数学方法，让学生自主探究、合作交流，在情境中活动，在活动中体验，在体验中获取知识，不断提高学生创新思维能力，最终达到提高课堂教学效果的目的。

关 键 词：有效教学 思维能力 培养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]