小学语文教育教法初探  

作　　者：邓碧川 

机构地区：[1]四川省渠县青丝乡中心学校,四川渠县635226

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第26期247-247,共1页

摘　　要：语文它是人们思想交流、交际交往，学习各门学科的基础和工具，也是培养阅读、写作、判断、推理、归纳等诸多能力的一个载体、平台。学生要学得很好需要下一番功夫，是个烫手的“山芋”。笔者从事小学语文教学已二十多年，在新时期，新环境下，如何学习它，运用它，发展它呢？在小学低段，大家都知道以学习字词的音、形、义为重点，然后能说一段话和写一段话。根据幼年儿童的认知规律，如果教材无图，可运用现代信息技术，下载一些实物名称图，帮助学生记忆理解；由于形声字占汉字的80%以上，故用偏旁部首表义，声旁表声的特点，归类记忆；再次，教师还可根据象形字，如“日、月、水、火等”，形象记忆；还有会意字如“休”，人靠在树上，理解记忆等。至于汉语拼音，比较简单，在此我就不多述了。

关 键 词：小学语文教育 教法 小学语文教学 现代信息技术 学生记忆 思想交流 认知规律 偏旁部首 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]