核心素养视角下教师文化变革研究  

作　　者：王又新[1] 王中华[1] 

机构地区：[1]贵州师范学院教育科学研究所,贵州贵阳550018

出　　处：《中小学教师培训》2017年第4期6-8,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"适应个性化教学的教师文化研究"(课题编号:DAA150206)

摘　　要：核心素养视角下教师文化变革的应然是:从教的文化走向学的教师文化,从被动走向自主的教师文化,从忽视责任到社会参与的教师文化,从科学与人文偏离到融合的教师文化。核心素养视角下教师文化的实然却是:管理方面保姆式的教师文化依然存在,师生关系方面家长式的教师文化仍旧强势,评价方面忽视实践能力重视理论知识的教师文化固化,以及教学方面教学相长失衡的教师文化。为此,需要从政策、学校、社会、教师等层面去促进核心素养视角下教师文化变革。

关 键 词：核心素养 教师文化 变革 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]