新媒体时代大学物理教师的角色转变  

作　　者：胡南[1] 周密[1] 

机构地区：[1]重庆理工大学理学院

出　　处：《中国培训》2017年第8期44-44,共1页China Training

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目《跨学科交叉融合,构建“多层次、多模块、跨学科”的物理课程新体系》(编号:143062).

摘　　要：与传统教学相比较，面对知识渠道获取极度丰富的新媒体时代，大学物理教师应该转变教学角色，变知识传输的垄断者为学生的益友，学生学习的指引者、陪伴者，注重能力培养，提升科学素养。

关 键 词：新媒体 大学物理 角色转换 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]