PBL项目教学法和LBL在公选课《病原生物与人类健康》教学中的分析  

作　　者：李威[1] 

机构地区：[1]江汉大学文理学院医学院,湖北武汉430056

出　　处：《科技经济市场》2017年第2期134-135,共2页

基　　金：江汉大学文理学院院级课题研究项目(2016YK19)

摘　　要：目的探讨PBL项目教学法和LBL在高校公选课《病原生物与人类健康》教学中的应用研究。方法分析2016年2月~2017年1月两个学期选修本课程220名学生的学习资料,对其学习成绩和理论教学评价进行统计分析。结果应用PBL项目教学法教学的学生成绩优秀率为85.6%,明显高于LBL教学法的优秀率57.4%,两者比较差异有统计学意义(P<0.05);理论教学评价方面,学生的知识结构体系、自学能力、思考分析问题能力、团队合作能力,前者教学法均优于后者,两者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过教学实践,PBL项目教学法这种学做相间,教学互动的学习方法是行之有效的,且教学效果优于LBL教学法。

关 键 词：PBL项目教学法 LBL 公选课 病原生物与人类健康 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]