高职思维型云空间课堂教学策略探讨  

作　　者：邓峰[1] 吴颖岩[2] 

机构地区：[1]扬州市职业大学,江苏扬州225000 [2]江海学院,江苏扬州225101

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2017年第1期90-93,共4页Journal of Changsha Social Work College

基　　金：2016江苏开放大学思想政治教育专项课题《教育信息化背景下高职学生职业核心能力培养的实践与研究》(1-6)阶段性成果;中国教育学会“十三五”教育科研规划课题《教师核心素养与校本培训的实践研究》子课题(2015B02-010)阶段研究成果

摘　　要：课堂教学的核心是激活思维,重点在于让学生通过自己思考能动地把握知识要领,运用知识和经验解决问题,在思维发展中提升学习能力或专项能力。构筑在世界大学城云空间的思维型课堂,由"关注知识"转向"关注学生",以激活思维、引导思维、碰撞思维、享受思维为认知过程,引发高职课堂教学改革。文中从思维型空间课堂教学基本要素、教学特征、教学策略三个方面予以阐述,揭示现代高职课堂教学改革的实质内涵,探究提高教学质量的新途径。

关 键 词：高等职业教育 思维型空间课堂 基本要素 教学设计 策略 

分 类 号：C916.1[经济管理]