小学数学教学方法探究  

作　　者：蒋艳梅 

机构地区：[1]云南省怒江州泸水县上江镇中心完小,云南怒江673202

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第33期256-256,共1页

摘　　要：我们先来分析其范围，小学数学教学，固然小学生是它的主体。所以，我们应该把小学生放在首位，认真研究，从而找出小学数学教学的特点，进而推出本文的主题－概念引入的方法。小学生是小学数学教学的主体，所有的教学工作都是围绕着小学生来进行的，但是由于小学生自身年龄小，心理思维不成熟，对数学学习认知不够，如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话，就会严重影响他们的学习热情，从而影响数学教学，影响学生今后的学习。

关 键 词：小学数学教学 数学教学方法 数学教学过程 数学学习 小学生 概念引入 教学工作 心理思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]