园本教研探究，彰显教研特色——以五色花时光为载体，分析幼儿最近发展区和学科知识的实践研究  

作　　者：江丽娇 

机构地区：[1]福州市仓山区马榕幼儿园,福建福州350007

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第34期75-75,共1页

基　　金：本文是2015年度福州市教育科学“十二五”规划立项课题《以建新文化为载体,创幼儿园特色的实践研究》的阶段性成果,课题编号:FZ2015GH068.

摘　　要：《以五色花时光为载体，分析幼儿最近发展区和学科知识的实践研究》是课题下的子课题，我们尝试将建新花乡文化融入幼儿园“五色花时光”（即公共区活动）。在公共区域活动中，孩子们可根据自己的兴趣、爱好及能力自主选择活动内容。幼儿在公共区活动中不断认识和学习，幼儿进区人数少，教师有利于观察幼儿在公共区的行为表现，能对照“指南”目标等对幼儿的最近发展区进行分析，还能给予适时的支持与引导。因此，我们利用五色花时光（公共区）为载体，并融入建新花乡文化到课程中，分析幼儿最近发展区和学科知识的实践研究。

关 键 词：园本教研 五色花时光 最近发展区 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]