中美教师师德规范的比较研究  

作　　者：陈雪雪[1] 范微微[1] 

机构地区：[1]江苏大学教师教育学院

出　　处：《改革与开放》2017年第9期40-42,共3页Reform & Openning

摘　　要：本文研究表明,中美师德规范的基本内容、制定主体、实施途径以及评价体系有明显差异。基本内容上:中国以"口号式"师德规范教师与国家、社会关系,美国师德规范强调教师"走心";中国倡导"霸权下保护"式师生关系,美国倡导平等、自由的师生关系;中国提倡"大家都好"的同事关系,美国则有针对性地预防教师间不和谐关系;中国教师专业道德欠缺,美国要求教师具备高水平专业道德。制定主体上:中国表现为"专权",美国则为"分权"。实施途径上:中国为机械单调,美国则倾向于灵活多样。评价体系中:中国师德评价标准模糊、方法单一,美国师德评价标准清晰,评价方法多元。

关 键 词：教师职业道德 师德规范 比较 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]