对幼儿园美术活动有效整合的几点思考  

作　　者：成蕾[1] 

机构地区：[1]昆山市实验幼儿园澞和苑分园

出　　处：《长江丛刊》2017年第5期26-26,共1页Yangtze River Series

摘　　要：为了解决孤立的学习美术，幼儿在学习过程中缺乏主动性、创造性，教师忽视幼儿的需要和学习特点、引导方法较单一等问题，我们确立了“美术教育与各领域整合的研究”园本教研专题，重新定位我园的美术教育，建立美术语言观，视美术为幼儿的第二种语言，视美术为幼儿表达的工具，视美术为教育整体中不可分割的一部分开展美术教育研究，从而达到促进情感、态度、能力、知识技能各方面发展的目的。

关 键 词：幼儿园 美术 教育 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]