成蕾

作品数:15被引量:13H指数:2
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供职机构:昆山市实验幼儿园更多>>
发文主题:幼儿游戏化美术幼儿园美术活动音乐教学更多>>
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幼儿园美术园本课程游戏化实践与研究被引量:2
《才智》2019年第14期39-39,共1页成蕾 
幼儿教育作为孩子的基础教育启蒙,幼儿教学需着装于孩子意识的启发。幼儿园园本课程游戏化的提出,即是针对幼儿教育精细化的一个重要体现。其最重要的思想核心是以幼儿作为学习的主体,培养幼儿的审美基础,激发幼儿的绘画兴趣,体验不同...
关键词:幼儿美术 园本课程 课程游戏化 
基于核心素养发展的幼儿园美术活动实践研究被引量:1
《新智慧》2019年第7期77-77,共1页成蕾 
随着时代的发展,多元文化的融合及教育改革的推进,儿童美术教育得到了广大幼教工作者的重视,并呈现出百花齐放的态势。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,儿童具有与生俱来的艺术潜力和美感,并强调'艺术是人类感受美、表现美和创造美...
关键词:儿童核心素养 美术活动 幼儿 
幼儿园课程游戏化之我见被引量:2
《文学教育》2017年第14期185-185,共1页成蕾 
幼儿在游戏的时候强调的游戏的过程以及在游戏中幼儿的表现,幼儿在游戏中可以自主的活动,让幼儿最大程度的发挥自己的天性和顺其自然的发展。而幼儿园对幼儿进行课程教学要做到有目的、有计划的对幼儿进行教育培养,在游戏活动中教师...
关键词:幼儿园课程 游戏化 课程教学 文化传递 顺其自然 教育培养 游戏活动 传递过程 
对幼儿园美术活动有效整合的几点思考
《长江丛刊》2017年第5期26-26,共1页成蕾 
为了解决孤立的学习美术,幼儿在学习过程中缺乏主动性、创造性,教师忽视幼儿的需要和学习特点、引导方法较单一等问题,我们确立了“美术教育与各领域整合的研究”园本教研专题,重新定位我园的美术教育,建立美术语言观,视美术为幼...
关键词:幼儿园 美术 教育 
基于幼儿需求的园本美术课程实践与研究
《才智》2016年第12期199-199,共1页成蕾 
美术课程的特色,丰富了孩子的美术经验,发展了孩子的想象力、创造力和表现力,让孩子学会发现美、感受美、创造美,并将美术转化为自主表达的语言。本文主要对幼儿需求的园本美术课程实践进行分析研究,总结美术课程教学经验,引导孩子走进...
关键词:幼儿需求 美术课程 实践研究 
试析影响骨干教师专业发展关键因素
《青春岁月》2016年第5期184-184,共1页成蕾 
幼儿园骨干教师与典型的优秀教师不同,在她们身上既有优秀教师的品质,但她们的表现往往有着不稳定性和阶段性,影响着她们的继续发展,后继发展上进入"高原状态",出现"瓶颈现象"。本文主要从职业动机和责任心、自我发展意识与终身学习理...
关键词:骨干教师 专业发展 影响 因素 
幼儿园家园互动策略浅探
《好家长》2014年第42期1-1,共1页成蕾 
我国的家庭教育正显示着新活力和潜在丰富的教育资源,家长自身对幼儿来说就是一大教育资源。我们继续充分发掘、利用家长丰富的教育资源,进一步拓宽工作思路,努力发挥家长的主动性,密切家园关系,促进家园共育,实现幼儿园教育与家庭教育...
关键词:幼儿园 幼儿互动 
让孩子乘着歌声的翅膀快乐飞翔被引量:1
《课程教育研究》2013年第33期245-245,共1页成蕾 
利用多媒体激发学习兴趣,使幼儿“想唱”;创设轻松自由的环境,让幼儿“练唱”;采用灵活多样的歌唱方式,变幼儿“乐唱”;利用合理策略解决难题,使幼儿“会唱”。
关键词:幼儿园 音乐教学 策略 
加强教学研究 促进专业成长
《教师》2013年第15期116-116,共1页成蕾 
随着新课程改革的不断推进,幼儿教师专业的发展越来越得到重视。“做一名研究型教师,积极开展教学反思与实践”被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过教学研究,教师不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同...
关键词:教学研究 专业成长 教师专业发展 新课程改革 研究型教师 自我成长 教学反思 教学观念 
幼儿数学生活化教学的实践与探索被引量:2
《考试周刊》2012年第4期190-190,共1页成蕾 
幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验。只有通过与环境的交互作用.幼儿才能使数学经验逐渐内化。并自我建构以获得发展。当幼儿在生活中发现问题,逐渐学习运用已经掌握的数学概念去解决生活中的实际问题...
关键词:生活化教学 数学经验 幼儿 实践 亲身体验 自由探索 交互作用 自我建构 
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