加强教学研究 促进专业成长  

作　　者：成蕾[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市实验幼儿园

出　　处：《教师》2013年第15期116-116,共1页Teacher

摘　　要：随着新课程改革的不断推进，幼儿教师专业的发展越来越得到重视。“做一名研究型教师，积极开展教学反思与实践”被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过教学研究，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，本质上是一种理解和实践之间的对话。

关 键 词：教学研究 专业成长 教师专业发展 新课程改革 研究型教师 自我成长 教学反思 教学观念 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]