浅谈数学记忆能力的培养  

作　　者：曾琼 

机构地区：[1]武隆县白云乡中心小学校,重庆408500

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第36期37-37,共1页

摘　　要：数学教学中记忆有两方面的含义，一是运用记忆手段记住所学知识，二是进行记忆能力的培养，使学生能记和会记。如果把小学数学教学仅仅理解成让学生记住知识，往往会陷入死记硬背的死胡同。若不把记忆看作是一种能力，将使数学的教与学都失去有力的工具。因此，要把记忆能力的培养作为小学数学教学中的基本技能加以培养和开发。一、理解记忆理解记忆是对记忆材料的内容，意义进行思维，在理解其含义和内在联系的基础上进行记忆。如：要让学生记忆求长方体的表面积的方法，首先一定要让学生理解长方体的表面积是指哪几个面的面积之和。教学时要将其侧面展开，让学生亲眼看到长方形即侧面，就是长。

关 键 词：能力的培养 数学记忆 小学数学教学 学生记忆 理解记忆 表面积 死记硬背 基本技能 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]