体育教学分组与教学组织的有效性研究  

作　　者：项伟灵 

机构地区：[1]浙江省台州市仙居县第一小学,浙江台州317300

出　　处：《当代体育科技》2017年第11期110-111,共2页Contemporary Sports Technology

摘　　要：体育学科主要在室外进行,分组教学和教学组织是一项艺术,良好的教学分组和教学组织,能提高体育课堂教学的有效性,促进学生的均衡发展,在课堂教学中运用非常普遍,而分组教学能激发学生的竞争情绪,提高同学之间的合作能力等。分组教学具有针对性和有效性。这些小组在上课时合理的分布对老师的教学和学生的学习都有着很大的帮助。在以往的教学过程中,体育教师一般都是4列或几列横纵队的队形上课,这种队形上课练习时对老师教学和学生学习有一定局限性。如:后排学生的视线被挡住,练习时的空间局限了学生的发展,练习的密度不够,后排学生上课的积极性不高等。因此通过实践等手段对小组分布进行研究。

关 键 词：教学分组 教学组织 体育教学 课题组织 

分 类 号：G80-32[文化科学—运动人体科学]