基于职业能力的大学英语普通教学到ESP教学研究  

作　　者：孔倩云[1] 

机构地区：[1]邢台学院

出　　处：《校园英语》2017年第15期2-3,共2页English On Campus

基　　金：2015年邢台学院教学改革项目:地方应用型大学英语普通教学与ESP教学衔接的研究,课题编号:JGY15030研究成果之一;2016年河北省高等人文社会科学研究项目:基于职业能力培养的大学英语教学策略研究,课题编号SZ16248阶段性研究成果

摘　　要：党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》第四十二条“深化教育领域改革”提出“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”，要求高校进行人才培养机制的创新。国家“一带一路”战略提出了“五通”的概念，其中“语言互通”是实现其他“四通”的基础，“语言互通”的基础性地位强调了英语语言能力的提高对于经济发展的重要作用，为大学英语教学创新指出了发展方向。《国家中长期教育改革和规划纲要》也明确提出高等学校要建立自己的特色，注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。国家的发展战略方向和国家教育规划都要求学科朝着培养能力、学以致用的方向发展。然而纵观目前大学英语教学的实际，不难发现大多大学英语教学改革尝试依然停留在学科内的各种教学实验的层次上，并没有真正体现“学以致用”的原则，也就是说大学英语教学只停留在语言的教学层次上，并没有与学生的专业知识专业技能和专业发展相结合，并不能满足当前形势下对人才的职业能力需要。

关 键 词：大学英语教学改革 职业能力 教学研究 英语语言能力 ESP 人才培养机制 教学创新 教育改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]