微课开发中如何将知识归类  

作　　者：陈阿莉 

机构地区：[1]陕西省咸阳市渭城区风轮小学

出　　处：《教育》2017年第21期36-36,共1页Education

基　　金：2016年咸阳市基础教育科研课题成果,课题编号078,课题名称《小学语文微课开发、设计、应用的实践研究》

摘　　要：微课作为一种新型的教学资源，在教学中有极其重要的作用。目前，微课处于爆发前期，相关的理论建设正在完善充实中，微课资源建设处于起步阶段，探索在小学语文教学中进行微课开发具有重要意义。在近一年的实施过程中，实验教师均能够紧扣课题进行研究。在研究中，学校将各年级的微课按照知识体系分类，小学语文在微课开发方面取得了一定的成绩，在设计应用的实践上，使得微课更具体。

关 键 词：知识体系 小学语文教学 归类 教学资源 起步阶段 资源建设 实验教师 学校 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]