三写:习作指导的“三驾马车”  

作　　者：陈燕[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市淮海路小学

出　　处：《小学生作文辅导（读写双赢）》2017年第3期4-4,共1页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：作文是语文教学的重点，更是考查学生语言表达技能水平的重要“试金石”。作为语文课程的重要组成部分，作文应该被予以高度关注和重视。特别是课程标准实施以来，鼓励学生抒写真情实感和朴素清新的文章尤显重要。然而在现实教学中，缺少真材实料和真情实感，过于造作和矫情则成了当前作文教学的一大通病，更是制约现实语文成绩的瓶颈。对此，教师需要好好思量，究竟采取何种措施，才能激活学生习作的热情，提升学生的习作水平。实践证明，挖掘现有的教学资源，从仿写积累入手，多带领学生融入自然和社会，呼吸新鲜空气，定能使得作文更有料；创设情境鼓励学生自言其说，定能使得作文更有味。

关 键 词：“三驾马车” 习作指导 学生习作 作文教学 语言表达技能 语文教学 语文课程 真情实感 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]