让“活动”成为低年级品德课堂教学的主旋律  

作　　者：李应刚 

机构地区：[1]江苏连云港市东海县石榴街道中心小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2017年第6期61-62,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：品德课堂上的活动为教师与学生、学校与社会架起了一座连接的桥梁。这座桥梁的最终落脚点是培养具有良好的品行、乐于探究、热爱生活的儿童。因此，把活动作为实现品德教学目标的具体手段，既是一种必然，也是一种必需。在教学中，不能局限于教材，不仅要关注学生的校内生活，也要关注学生的校外生活。本课程强调寓教育于活动之中，活动从设计到实施的过程，都要在目标的调控下完成。教师应努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，精心策划有趣味的教学活动。教师要发挥好调控和引导作用，运用各种方法对学生的活动进行引导和调控，让“活动”真正成为品德课堂的生长点。

关 键 词：活动 教学目标 学生生活 教师调控 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]