国外高等职业教育第三方评价现状分析及对我国的启示  

作　　者：贺敏娟[1] 侯琛[1] 

机构地区：[1]西安欧亚学院,陕西西安710065

出　　处：《当代职业教育》2017年第4期109-112,共4页Contemporary Vocational Education

基　　金：陕西省中华职业教育社2016年度职业教育研究课题<陕西省职业教育办学质量社会第三方评价机制研究>(编号:ZJS201603)

摘　　要：第三方评价机制在国外高等职业教育评估中已经比较成熟,并得到了社会的广泛认可。美、英、德、日四国高等职业教育第三方评价的评价主体、评价过程、评价侧重及评价方式各具特色,但都保持了评价机构的独立性,评价主体多元化,评价结果公开化,且重视其实际效用。完善的法律法规也为国外第三方评价机构的生存与发展提供了丰厚土壤,同时强调对第三方评价机构进行有效监控,确保评价结果的公正性与科学性。反观我国高等职业教育第三方评价的实际情况,国外成功经验值得借鉴,应从政府、政策、法规、监督、应用等层面推进第三方评价工作,健全第三方评价机制。

关 键 词：认证制度 国家职业资格证书制度 第三方评价 多元评价主体 评价结果 

分 类 号：G719.1[文化科学—职业技术教育学]