浅析大学生学术性批判思维能力的特质及培养方式  

作　　者：刘洋[1] 徐杰[2] 刘越[3] 聂莹[1] 孙学艳[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院 [2]齐齐哈尔大学 [3]内蒙古工业大学

出　　处：《校园英语》2017年第23期34-35,共2页English On Campus

基　　金：“黑龙江省高等教育学会‘十三五’高等教育科研课题”资助,项目名称:大学生英语学术能力及批判性思维能力培养研究(项目编号:16G285)

摘　　要：学生个体的学术性批判精神与问题解决能力为思维的两大基本技能，在其学术发展道路上有着十分重要的作用。那么，如何科学、系统地对学生个体的学术性批判思维能力进行分析和定性，以及以何种途径和方法进行培养这种能力则有着举足轻重的作用。大学生个体的学术性批判思维能力对于大学生个体的学术发展以及未来的实践道路均有着巨大的决定性作用。为此，本文将从大学生现阶段的批判思维能力特质入手，从定量和定性的角度给予客观的介绍和分析；而后，结合客观条件科学、系统地就其培养方式给予一定的剖析，大学生学术性批判思维能力的培养方式应该结合大学生个体层面，教育体系层面以及社会因素等。旨在通过本文的研究和分析，就学生学术批判能力的特质进行一定剖析，并且就如何提高其学术批判能力提出一定的建议。

关 键 词：学术性批判思维能力 特质 培养方式 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]