元认知策略在高职学生英语听力学习中的介入性研究  

作　　者：马晓曼 吕健 

机构地区：[1]山东海事职业学院

出　　处：《校园英语》2017年第18期100-101,共2页English On Campus

摘　　要：学习策略是提高高职生英语学习的重要途径，而对学生进行元认知策略培训是提高英语成绩的关键。本文采用介入性研究方法，选取我院2016级会计专业学生作为研究对象，对其英语听力学习进行一个学期的元认知策略培训。研究结果表明，元认知策略培训可以提高高职学生英语听力成绩，在外语教学中具有推广价值。

关 键 词：元认知策略 元认知策略培训 听力学习 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]