浅谈如何构建有效的小学语文朗读课  

作　　者：耿福周 

机构地区：[1]贵州省威宁县哈喇河镇六角小学,贵州威宁553100

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第46期120-120,共1页

摘　　要：朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语言的艺术，朗读过程中要发挥“有声语言”的艺术作用，使学生深刻体会到作品的思想内容，从而打动学生的情感。在平时的教学中，我注重对学生朗读能力的培养，注意激发学生朗读时的情感。下面我结合自己的课堂实践，谈谈自己针对小学语文朗读课的一些思考：一、给予充分的时间，有效朗读文字充分利用学生的课余时间。在这方面我做了大量的工作，首先因为我所在的学校是一所农村小学，大多学生会较早的到校，这段时间用来玩也是一种浪费，还不如大家一起好好的读读书。

关 键 词：朗读课文 小学语文 课余时间 语文教学 有声语言 艺术作用 学生会 能力的培养 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]